AESH/AVS : « que voulons-nous? »

Sortir de la précarité :

  • revalorisation des salaires ( même travail même salaire quelque soit l’académie)
  • être remboursé des frais de déplacement
  • La Titularisation de tous les AESH (et plus seulement la cédéisation)
  • Arrêt des recrutements en contrats cui-cae pour des postes d’accompagnants d’élèves en situation de handicap, et qu’ils ne soient pas remplacés par des personnes en contrat “services civiques
  • Proposer des contrats d’une durée supérieure à un an,

Une réelle professionnalisation

  • Nos fonctions doivent être plus clairement définies.( que l’on ne nous impose pas des tâches qui ne sont pas les nôtres)
  • Une mise en évidence des compétences requises pour exercer les missions fixées dans la fiche de poste
  • un réajustement du niveau du DEAES ( ou la création d’un autre diplôme)
  • Prise en compte du travail “personnel” fait à la maison , des heures de travail invisible

Une formation adaptée

  • Avoir des formations intégrées : makaton, langage des signes, braille, méthode ABA, etc…
  • Une orientation plus pertinente de la formation en fonction du handicap de l’élève que l’on va accompagner
  • L’octroi d’ heures de formation et les autorisations d’absence si on se forme de notre coté et le remboursement des frais occasionnés par ces auto-formations.
  • Invitation systématique aux ESS et autres réunions concernant les élèves accompagnés, et aux réunions des SESSAD pour un vrai travail d’équipe!
  • Si c’est un « nouvel » élève ou nouvel(le) accompagnant(e), au moins, une réunion de pré-rentrée avec la famille, des enseignants, le personnel de direction ET l’accompagnant sera plus qu’utile. et au mieux, une formation sur le handicap de cet élève, le point sur ce qu’il lui a été apporté…
  • Accès au GEVASCO et au dossier scolaire des élèves accompagnés.

Travail en équipe

  • Réunions avec l’enseignant référent du secteur et avec les directeurs d’écoles une fois par an.
  • Formation (ou information minimum) des enseignants à la présence des Aesh

Organisation générale

  • Que tous les DSDEN et rectorats soient égaux et fonctionnent tous de la même façon..
  • Avoir nos affectations plus tôt ainsi que la durée du temps de travail.
  • Que les DSDEN envoient les notifications avant le 25 Août afin que tous les AESH soient en poste pour la rentrée et que les élèves démarrent dans de bonnes conditions.
  • Que les réunions, les ESS, les sortie scolaires … Soient des heures à rattraper.
  • Revoir leur CDI après 6 ans de CDD et que les années de CUI soient prises en compte..
  • Amélioration des convocations, planning annuel des formations : être prévenu au moins 15 jours ouvrables avant la formation et non 3 jours avant…
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5 commentaires sur “AESH/AVS : « que voulons-nous? »

  1. Avec toutes les vacances que nous bons, on pourrait mettre les formations sur celles si pour ne pas pénaliser les enfants. Pourquoi pas une formation DEAES SPECIFIQUE POUR AVS EN ALTERNANCE PENDANT LES VACANCES SCOLAIRES !!! on aura toujours du rab de vacances sur les mois d’été…

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  2. Je suis assez d’accord, j’aurais ajouter, la titularisation tous les précaires de l’Education Nationale qu’ils soient AVS en contrat aidé ou AESH en CDI, ainsi des aides-assistant administratif de direction d’école (EVS) également pour les AED, travaillant de la maternelle au lycée, du publique ou du privé. Suppression des contrat précaires de l’Éducation Nationale (CUI-CAE, Service civique), et pourquoi pas le pass éducation,? Car tous ces personnels le méritent, tous à la même enseignes, non ?

    Aimé par 1 personne

  3. Une harmonisation des contrats quelque soit le département il y a trop d écart de l un à l autre. Que le mode de calcul des heures de travail à effectuer soit plus clair. La prise en charge des repas pour celle qui doivent accompagner à la cantine. Une liste du champs d application de notre contrat qui revient à préciser ce que nous pouvons ou pas être amener à faire. Et il y en a d autres….

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